1.1. ОБРАЗ ЖИЗНИ – ИСТИННОЕ ВОСПИТАНИЕ

  1.2. Определение качеств личности и воспитательной цели

  1.3. Воспитание детей через воспитание себя

  1.4. Воспитание себя и определение, какими качествами Вы обладаете, как родитель

  1.5. Улучшения личностных качеств Вас, как родителя

  1.6. Осуществление плана образа ребенка

  1.7. Работа над собой, как родителем, для осуществления желаемого

  2.1. ОТКРЫВАЕМ В СЕБЕ ГУМАННОЕ СОСТОЯНИЕ НА УРОВНЕ УМА

  2.2. Размышление на менее глобальном уровне

  2.3. Продолжение размышлений и поисков принятия в себе

  2.4. Концентрация и осознание. Родители

  2.5. Концентрация и осознание. Жена / муж

  2.6. Концентрация и осознание. Ребенок

  2.7. Принятие вселенной глобально

  3.1. ОТКРЫВАЕМ В СЕБЕ ГУМАННОЕ СОСТОЯНИЕ НА УРОВНЕ ЧУВСТВ

  3.2. Источник и причины нашей радости

  3.3. Методы порадовать того, кто приносит радость

  3.4. Явления, которые вызывают эмоции

  3.5. Думаем о своей жизненной миссии

  3.6. Концентрация на духовной энергии

  3.7. Веселая игра погружения в ту действительность, которую воображаем

  4.1. ОТКРЫВАЕМ В СЕБЕ ГУМАННОЕ СОСТОЯНИЕ НА УРОВНЕ ДУШИ

  4.2. Практика общения с близкими людьми

  4.3. Проявляем в сложных взаимоотношениях самую значимую заповедь

  4.4. Размышление о том, насколько мы доверяем близкому человеку

  4.5. Планируем проявление доверия по отношению к близкому человеку

  4.6. Планируем определенную активность в общении с ребенком.

  4.7. Размышляем о том, как мы могли бы служить ребенку

  5.1. РАЗВИТИЕ

  5.2. Изучение и чтение

  5.3. Прописываем в нашем дневнике необходимые элементы развивающей среды

  5.4. Изучаем развивающие задачи для детей сами

  5.5. Планируем и весело проводим с ребенком развивающее занятие

  5.6. Настраиваемся на любовь и повторяем развивающее занятие

  5.7. Продумываем развивающую активность вне дома

  6.1. ВЗРОСЛЕНИЕ

  6.2. Чувствуем ребенка, когда он ощущает себя маленьким

  6.3. Читаем повесть

  6.4. Пробуем почувствовать ребенка, когда он ощущает себя взрослее

  6.5. Вспоминаем свои детские годы

  6.6. Даем ощущение взрослости

  6.7. День практики

  7.1. СВОБОДА

  7.2. Ищем ответ на вопрос – проявляет ли наш ребенок стремление к свободе?

  7.3. Попробуем почувствовать переживания ребенка

  7.4. Размышляем о том, где проходит тонкая грань между свободой и вседозволенностью

  7.5. Размышляем о том, где проходит тонкая грань между свободой и вседозволенностью

  7.6. Осуществляем намеченный накануне план

  7.7. Объявляем день свободы от мобильных

  8.1. КАК СЛУШАТЬ РЕБЕНКА

  9.1. ВИДИМ В СВОЕМ РЕБЕНКЕ ЯВЛЕНИЕ

  10.1. НАПРАВЛЯЕМ РЕБЕНКА НА ПОИСКИ СМЫСЛА ЖИЗНИ

  11.1. ВООБРАЖЕНИЕ РЕБЕНКА И СУТЬ ИГРЫ

  12.1. ЛЮБОВЬ КАК ФУНДАМЕНТ ГУМАННОГО ПОДХОДА